¿Qué esperar de esta materia?

Lo que estarás pensando es probable que sea algo del estilo “no hacer nada y aprobar” (aunque algunos mas arriesgados incluso prefieran no hacer nada a riesgo de no aprobar. Lamento desilusionarte, eso no va a suceder. Al menos no la primera parte.

¿Como son las clases?

Dentro de lo que permite el programa, siempre intento comenzar por un problema de aplicación o ejemplo, que lleve en su resolución a los conceptos necesarios. Se trata de evitar las exposiciones teóricas largas (siempre que sea posible) siendo la resolución de ejercicios (y su planteo) lo que nos va a llevar el casi todo el tiempo de clase. Cada clase tiene su parte conceptual y de ejercitación.

Si el objetivo de la clase se alcanza, se la da por terminada sin importar el tiempo que haya transcurrido (no te hagas ilusiones, porque por su propia dinámica, AKA pa**, hace que eso no suceda seguido) . Me gusta además incluir algunos problemas “laterales” que no tengan que ver directamente con el tema que se esta tratando, pero que apuntan a algunas habilidades que me interesan, o porque el problema me parece, arbitraria y egoista-mente interesante a mi.

Todo feedback es bienvenido, incluso el negativo, siempre y cuando se lo haga con el debido respeto que un ser humano merece. Es más, espero que sea su retroalimentación constante la que guíe el curso de las clases.

¿Que se evalúa y como? ¿Que se califica?

Evaluación y calificación son cosas diferentes. El docente evalúa todo (si, todo). Personalmente, solo califico con nota los exámenes. No existe nota de concepto, participación, ni ningún otro ítem similar. Los considero demasiado subjetivos, injustos con algunas personas mas tímidas, y además promueven algunos comportamientos de “premio y castigo” que no veo valiosos. La participación en clase, debe ser para cada uno de los alumnos, la necesaria para comprender y evaluar su propia compresión. El próximo año, quizás estés comenzando una carrera universitaria, y esta habilidad te va a ser mucho mas útil que ser simpático con el docente (cosa que también recomiendo porque al fin y al cabo, yo también soy un tipo macanudo y nos vamos a ver las caras todo el año). Los exámenes que no estén aprobados, a excepción de la nota orientadora (que por normativas de la escuela no se puede evitar volcar en las planillas oficiales) no son tenidos en cuenta para un promedio. Si un alumno “no sabe” un tema, y luego demuestra saberlo en una posterior evaluación o recuperatorio, no tiene sentido que las calificaciones fallidas tengan mas peso que la exitosa, en donde demuestra tener el conocimiento que el docente le pide (un montón de fundamentación pedagógica al respecto de esta práctica puede leerse también acá). Las evaluaciones serán pautadas y acordadas entre todos, asegurando el compromiso de que los temas a evaluar están entendidos como para ser evaluados. No se aceptan dilaciones ad-infinitum de exámenes, pero tampoco se evaluará si no hay una comprensión del tema. No hay sentido en hacer tal cosa.

¿Que pasa si falto/repruebo un examen?

Faltar sin justificación (médica o atendible a consideración mía) además de obligarme a trabajar de mas en la confección de un nuevo examen, es un acto de ventajeo respecto de los compañeros que debieron rendir el examen en tiempo y forma. No veo en lo absoluto permisible tal cosa (es injusto), y si llego a detectar que sucede, el examen que toque en su lugar (si la justificación fuera válida), será sustancialmente mas difícil como para desalentar dicha práctica. Si por algún motivo personal, ya sea pedagógico o de otro tipo, no se está en condiciones de rendir un examen, siempre que se avise con anticipación, honestidad y se asista a clase el día del examen, no habrá problemas.

Si por otro motivo no se puede asistir el día del examen, todo se puede hablar, somos humanos. Pero bien vale recordar la totalidad del párrafo precedente.

Cuando se repruebe un examen, dependiendo de que nivel de falencia hubiera con los conceptos, se verá en cada caso, pero siempre doy posibilidad de recuperar una evaluación hasta tanto puedas probarme que manejás los conceptos necesarios. Esto no implica infinitas instancias de evaluación, sino que se tratará de evaluar los temas/conceptos en falta en las sucesivas y posteriores chances disponibles.

¿Que tengo que hacer para aprobar?

Venir a clase. Prestar la suficiente atención (a esta altura de tu vida académica deberías poder auto-evaluarte cuanto es suficiente) y hacer la ejercitación siempre. Posta. Siempre. El error mas común en este tipo de materias es suponer que si uno comprende un tema (la teoría/explicación/lo que fulano me dijo que era), no hace falta hacer la parte práctica, para luego desayunarse de que no se entendía nada quince minutos antes de un examen o en el examen mismo. Fail.